Herramientas colaborativas y el aprendizaje de inglés de los estudiantes de idioma extranjero de una Universidad Pública, Tacna – Perú, 2024

Abstract

El propósito de este estudio consiste en determinar la correlación entre el empleo de herramientas colaborativas y el proceso de adquisición del idioma inglés por parte de los alumnos de Idioma Extranjero de una institución universitaria ubicada en Tacna. Se trata de una investigación de naturaleza básica, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, de tipo transeccional correlacional. La muestra está compuesta por 90 estudiantes pertenecientes a los primeros cinco años de la carrera. La valoración del uso de las herramientas colaborativas fue evaluada mediante un cuestionario, mientras que el nivel de competencia en el idioma inglés se midió a través de un examen internacional de Cambridge correspondiente al nivel B1, siguiendo los estándares establecidos por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Los resultados obtenidos indican la existencia de una relación directa y moderada entre ambas variables, lo cual concuerda con investigaciones previas que destacan la eficacia del uso de herramientas en línea para afianzar el trabajo colaborativo desde diversas perspectivas. Se destaca especialmente el papel de estas herramientas en el desarrollo de habilidades comunicativas en el proceso de aprendizaje de un idioma, esta relación resalta la importancia de integrar recursos tecnológicos innovadores en la enseñanza de idiomas, facilitando no solo el aprendizaje individual.