Propuesta de mejora del proceso de enseñanza aprendizaje mediante la implementación de metodologías ágiles en el área de Química en la unidad educativa Nuestra Señora de Fátima

Abstract

Este trabajo de investigación explora la implementación de metodologías agiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de la química, con el objetivo de mejorar la participación activa y el desarrollo de competencias de los estudiantes. La investigación se llevó a cabo mediante el estudio de un grupo de estudiantes del primero, segundo y tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Nuestra Señora de Fátima, en donde mediante la observación de las clases dictadas, rubricas, entrevistas a docentes y estudiantes, los resultados que obtuve mostraron que los profesores siguen un enfoque tradicional en la planificación y realización del proceso de enseñanza-aprendizaje. Utilizan estrategias activas como el trabajo en grupo y la resolución de problemas; sin embargo, no están familiarizados con metodologías agiles tales como Scrum o Kanban, lo que brinda una oportunidad para innovar. El emplear estas metodologías contribuirá a enriquecer la propuesta al permitir que los alumnos participen de manera activa y disfruten de un proceso de aprendizaje más dinámico y efectivo.